水電維修,水電工

文章来源：http://js.ifeng.com/a/20160912/4964562_0.shtml

張友華老師幾乎把每個周末、節假日和寒暑假都用到物理實驗教具的研發上。松陵一中供圖孜孜不倦，堅守三尺講臺的老師總是那么令人動容。在吳江區有這么一位老師，為了讓學生更直觀、生動地觀察到物理現象，激發他們對科學探究的濃厚興趣，他三十六年如一日，全身心撲在物理實驗教具的研發上。寒來暑往，通過自己的雙手，將各種廢舊材料變廢為寶，為學生和老師們研發制作各類物理實驗教具200多個項目1000多套(件)，先后獲國家、省、市獎項多達30余項，還被評為省自制教具能手、全國十佳優秀科技輔導員等榮譽。這位被吳江區教育界尊稱為教具大王、發明叔和吳江魯班的教具制作達人，就是吳江區松陵第一中學物理教師張友華。36年自制物理實驗教具1000多件1980年從師范畢業后，張友華就從事起了物理教學，這一教便教了36個年頭。談起研發物理實驗教具的初衷，張友華說，物理教學中的實驗性非常強，他研發教具的目的就是讓學生通過物理實驗更加直觀、生動地了解物理現象、掌握物理知識，提高學習效率。張友華從事物理教學之初便走上了物理實驗教具的自制之路。他清楚地記得，他制作的第一件物理實驗教具克拉尼圖形現象教具。當時，他為了讓學生了解駐波帶來的克拉尼圖形現象，便找來鋁板，然后用鐵釘支起，在鋁板上放上細沙，然后用琴弦拉鋁板邊沿，讓同學們觀察細紗的圖形，從而理解駐波帶來的克拉尼圖形現象。當時我做這個實驗，孩子們看后都非常驚奇，還不停地發出感嘆的聲音。看到孩子們好奇的眼神，張友華堅定了研發自制教具的信心。也是從那時起，張友華沉迷在制作教具的世界里，樂此不疲。一分耕耘，一分收獲。通過36年刻苦研發和艱苦耕耘，張友華收獲滿滿，榮譽也接蹱而至。自2009年他首次選送的自制教具獲蘇州市、江蘇省和全國的自制教具一等獎后，獲獎也成為常態，先后在全國、省、市級獲獎30余項。他癡迷在教具制作的世界里9月10日上午，在學校實驗室里，張友華向記者展示了8月份剛獲全國科技輔導員科技創新一等獎教具運動靜像化數字處理系統，這套系列教具由基于轉動的研究、基于水滴的研究和基于駐波的研究三個模塊組成，通過這套教具神器，學生裸眼就能清晰地觀察到旋轉的風扇、水流等機械運動的過程及細節，學生能夠很容易測出水流的流速、重力加速度等等。在基于駐波的研究模塊中更將美妙的波動形態在空間完美地呈現，展現在人們面前的是一幅極具震撼的視覺影像。張友華介紹，在物理實驗教學中，象力學、振動與波的探究實驗中，由于物體的運動過程、振動過程、波的傳播形態變化得十分迅速，以至我們肉眼無法觀察這些物體運動的全過程和細節，相關概念很難直觀形象地感受到,形成物理教學中的一個難點。為了讓學生更好地理解物體運動規律和物理圖像，去年8月份，他就開始著手研發這套教具，通過閱讀大量的資料，反復設計、制作和試驗，今年4月份，運動靜像化數字處理系統教具應運而生。該教具在第31屆全國青少年科技創新大賽上受到評委們稱贊，這套多功能創新教具填補了中學科學力學、振動與波探究和物理實驗教具的空白，解決了中學科學探究和物理實驗中的一個長期以來被公認的疑難問題。該校初中三年級吳同學稱：張老師講的物理課有趣、生動、易懂，一看到他制作的教學道具，立刻就會產生一種強烈的好奇心。隨著研發的深入，張友華研制的物理實驗教具更注重科學性和專業性，而且制作也越來越精致。談起張友華老師的敬業精神，該校校長王迎紅動情地說，一直以來張友華老師是學校的楷模，對物理教學鉆研非常深入，幾十年如一日，加班成為常態，經常是早上第一個到學校，晚上最后一個走，而且周末、節假日、寒暑假都泡在學校的實驗室里，制作教具、撰寫論文，非常執著，非常令人感動。除了在學校研發教具外，下班回到家里張友華也在搗騰他的教具。他呀，太癡迷了，就愛他的教具，家里的事什麼也不管。妻子韓暉有些埋怨地說，為了制作教具，他把家里舊電視、舊電腦、筆記本都拆得七零八落，把她的化妝品盒都拿過去用，有一次為了做教具，竟然把她沒用完的化妝品倒掉，真是氣死人。我曾經跟他開玩笑地說，你娶教具為妻好了，把教具零件當食品得了，但他還是一笑了之，繼續做他的教具。有時為了研發教具，拼命在想，連晚上睡覺都不要睡，經常看到他輾轉反側、難以入眠。說到這里，韓暉感到有些心疼。他喜歡，我們也只能支持他。韓暉雖然有不少怨言，但還是非常支持丈夫張友華的事業。張友華除了沒日沒夜地研發他的教具外，為了購買教具的配件，還經常自掏腰包。36年來，自購教具配件花了多少錢，連他自己都說不清。我沒有其他愛好，我最大的愛好就是制作教具。他夢想自制教具得到全國推廣頭發稀疏、鬢角兩側已是花白，高高的額頭，充滿著睿智。談起今后物理實驗教具的研發，眼前這位已是54歲的吳江魯班依然神采飛揚，目光炯炯有神。張友華介紹，松陵一中這學期剛剛異地搬遷，他還沒來得及把他自制的教具擺放出來。他說，現在當地政府、各級科協和教育主管部門對他的工作都很支持，準備為他建一個工作室。張友華把記者帶到教學樓的4樓，開心地向記者介紹，學校已經準備把這里給他做教具展示、制作、實驗和教學。他正信心滿滿地盤算每一間房間的用途：以前在老學校，辦公室有限，我有時制作教具都放在走廊上制作，這下好了，有地方了。張友華堅定地表示，他會在教具制作的這條路一直走下去，讓教具惠及更多的學生。同時，他還有個夢想，夢想著他研制的教具能在全國初中物理實驗中得到推廣使用。

關鍵字標籤：http://www.magruba.com.tw/